Katy ISD limita l’uso dell’intelligenza artificiale nelle aule delle scuole elementari – Houston Public Media


Media pubblici di Houston

Nella foto c’è un laptop e altro materiale scolastico.

Katy ISD vieta l’uso di strumenti di chat generativa di intelligenza artificiale per gli studenti dalla scuola materna fino alla prima media e limita il modo in cui gli studenti più grandi del distretto utilizzano la tecnologia.

Lunedì, in una presentazione al consiglio scolastico, Sanee Bell, assistente sovrintendente all’insegnamento e all’apprendimento del distretto, ha delineato le nuove politiche per il distretto che introdurranno gradualmente strumenti di chat basati sull’intelligenza artificiale per gli studenti a partire dalla seconda media.

I membri del consiglio hanno discusso le politiche ma non le hanno votate.

“Per gli studenti dalla scuola materna fino alla prima media, la modalità principale di coinvolgimento della tecnologia è guidata dall’insegnante”, ha affermato Bell. “L’attenzione si concentra sulle basi offline, che mirano a garantire che gli studenti sviluppino il pensiero critico, l’alfabetizzazione digitale e le competenze fondamentali di cui hanno bisogno prima di interagire direttamente con l’intelligenza artificiale in seconda media.”

In una dichiarazione a Media pubblici di HoustonIl portavoce del distretto Chris Elliot ha chiarito che non si tratta di un divieto totale dell’intelligenza artificiale. E alcuni dei programmi di apprendimento quotidiano del distretto suburbano, come Amira, che viene utilizzato per insegnare la comprensione della lettura, utilizza l’intelligenza artificiale e continuerà ad essere utilizzato il prossimo anno scolastico.

La mossa arriva nel mezzo di dibattiti in tutto il paese sui rischi e sui potenziali benefici dell’uso dell’intelligenza artificiale nelle aule. In Texas, i membri del Senato e della Camera dello stato hanno già presentato progetti di legge per vietare l’uso dell’intelligenza artificiale nelle scuole pubbliche, ma tali progetti di legge non sono arrivati ​​​​al voto.

Pertanto, le decisioni su come includere l’intelligenza artificiale sono state in gran parte lasciate ai distretti. Houston ISD, il distretto più grande dello stato, ha abbracciato l’uso dell’intelligenza artificiale e quest’anno testerà un programma educativo incentrato sull’intelligenza artificiale in nove scuole.

FAMIGLIA: Houston ISD sta trasformando nove campus in scuole incentrate sull’intelligenza artificiale

La nuova politica di Katy ISD entrerà in vigore ad agosto, quando inizierà un nuovo anno scolastico. L’uso degli strumenti di chat basati sull’intelligenza artificiale è vietato agli studenti fino alla prima media, anche se alcuni programmi che utilizzano l’intelligenza artificiale continueranno. In seconda media, il distretto prevede di iniziare a introdurre la tecnologia lentamente, con attenzione e con diversi guardrail in atto.

Per gentile concessione di Merrell Facebook

Katy ISD vieta l’uso di strumenti di chat generativa di intelligenza artificiale dalla scuola materna fino alla prima media, mentre lo introduce gradualmente per gli studenti più grandi.

“Ogni utilizzo di uno strumento di intelligenza artificiale a questo livello avviene con compiti specifici diretti dall’insegnante”, ha detto Bell al consiglio. “Non si tratta di un approccio esplorativo o di accesso aperto. Gli insegnanti modellano come utilizzare lo strumento, monitorano ogni interazione e stabiliscono aspettative chiare per entrambe le parti.”

I genitori sono intervenuti alla riunione del consiglio scolastico e hanno esortato il distretto ad adottare misure di salvaguardia sull’uso dell’intelligenza artificiale in classe.

Chancey Davis è un genitore di Katy ISD e membro della sezione Katy del gruppo di difesa Schools Beyond Screens. Il gruppo sta spingendo affinché i distretti scolastici di tutto il paese attuino politiche che promuovono l’uso della tecnologia che sia “centrato sullo studente”. Il gruppo afferma di supportare la tecnologia che è “intenzionale, limitata, trasparente e veramente utile, non la tecnologia utilizzata per impostazione predefinita”.

Al consiglio, Davis ha sostenuto che qualsiasi innovazione importante richiede che la società rivaluti il ​​modo in cui viene utilizzata e dove è necessaria la protezione.

“Le auto sono arrivate per prime. Poi sono arrivate le cinture di sicurezza, gli airbag, le patenti, i limiti di età e gli standard dei crash test”, ha detto Davis. “(La tecnologia educativa) è arrivata allo stesso momento e dobbiamo valutare costantemente come influisce sugli studenti e mettere in atto guardrail ponderati dove sono realmente necessari.”

L’HISD abbraccia l’intelligenza artificiale

Il passaggio da Katy ISD è una strategia nettamente diversa da quella adottata da Houston ISD. Il suo consiglio nominato dallo stato ha stanziato 4,5 milioni di dollari del budget del prossimo anno per pilotare il programma Future2Schools in nove scuole a partire da questo autunno.

Progettato dal sovrintendente nominato dallo stato Mike Miles, il programma si concentra sullo sviluppo di competenze che preparano gli studenti per un mondo alimentato dall’intelligenza artificiale. Sono stati condivisi pochi dettagli sugli esatti programmi delle lezioni.

In un’intervista con Craig Cohen su Houston MattersMiles ha detto che i pomeriggi in quei nove campus sarebbero stati dedicati a “esperienza e attività”. Il distretto prevede inoltre di inviare gli studenti di Future2School in gita ogni tre settimane.

“Elencherò solo alcune delle esperienze e delle attività: giocare a scacchi, scalare una montagna, cenare in un ristorante, visitare un museo, visitare un campus universitario, viaggiare all’estero, scrivere ad un amico di penna, corso di cordata di volontariato, escape room, campeggio, fare la spesa,” ha detto Miles.

Miles ha affermato che il programma è progettato per preparare gli studenti a una parola abilitata all’intelligenza artificiale.

“Cosa significa? Significa che non stiamo insegnando solo il pensiero critico, l’alfabetizzazione informatica e la risoluzione dei problemi”, ha detto Miles. “Ora stiamo anche aggiungendo l’intelligenza emotiva, imparando a imparare, lavorando in team, apprendimento adattivo, questo genere di cose. Ci sono 10 competenze di cui pensiamo che i bambini abbiano bisogno per essere pronti per un mondo e un posto di lavoro diversi.”

Il piano originale prevedeva di avviare il programma in due scuole, ma è stato rapidamente esteso a nove. IL Cronaca di Houston ha riferito che Miles vorrebbe vedere il programma in almeno 100 scuole.



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